Learning by Doing : Apprendre en faisant, la pédagogie de l’action

Dans un monde où les métiers évoluent plus vite que les référentiels de compétences, une approche pédagogique s’impose avec une efficacité croissante : le learning by doing, ou apprentissage par la pratique. En quoi consiste-t-elle réellement ? Quels en sont les bénéfices, les limites et les champs d’application ?

Le learning by doing repose sur un principe simple : on apprend mieux en faisant. Contrairement aux méthodes d’enseignement traditionnelles basées sur la théorie, cette pédagogie active met l’apprenant en situation réelle ou simulée pour qu’il construise ses savoirs à travers l’expérience.

1. Expérimentation concrète : L’apprenant est placé dans un contexte pratique (atelier, jeu de rôle, projet réel) pour mobiliser ses connaissances.
2. Pratique répétée : Répéter les gestes ou processus favorise la mémorisation à long terme.
3. Feedback immédiat : Les erreurs sont des opportunités d’apprentissage, si elles sont accompagnées de retours constructifs.
4. Réflexion sur l’action : L’analyse a posteriori des situations vécues renforce la compréhension et la capacité à s’améliorer.

Cette approche pédagogique présente de nombreux bénéfices validés par les neurosciences et l’expérience de terrain :

• Une meilleure rétention des connaissances : on retient 75 % de ce que l’on fait, contre seulement 5 % de ce que l’on entend.
• Des compétences opérationnelles : les savoir-faire acquis sont immédiatement applicables, facilitant l’insertion professionnelle.
• Motivation accrue : l’implication active génère curiosité, engagement et plaisir d’apprendre.
• Autonomie et pensée critique : les apprenants deviennent plus responsables, capables de résoudre des problèmes et de s’adapter.
• Développement des soft skills : communication, gestion de projet, créativité ou travail en équipe sont intégrés de manière naturelle.

Que ce soit pour des étudiants, des professionnels, ou des personnes en reconversion, le learning by doing permet de donner du sens aux apprentissages, en les rendant concrets, utiles et directement applicables.

C’est d’ailleurs ce que nous observons chez BBU, où nous intégrons cette approche dans nos missions de formation, d’accompagnement du changement et de transformation managériale. Nous croyons profondément qu’on n’apprend pas à nager en lisant un manuel : il faut se jeter à l’eau.

Mais attention : cela ne s’improvise pas ! Cette pédagogie demande un cadre structurant et bienveillant.

• Un accompagnement personnalisé : pour aider l’apprenant à sortir de sa zone de confort sans le décourager.
• Des ressources adaptées : créer des scénarios d’apprentissage pertinents demande du temps, des outils et des compétences.
• Une évaluation centrée sur le processus : au-delà des résultats finaux, il faut mesurer la progression, la capacité de transfert et la réflexion de l’apprenant.

Le learning by doing n’est pas une tendance passagère. C’est une réponse puissante aux enjeux d’un monde incertain, qui valorise la capacité à apprendre en continu, à s’adapter, à collaborer, à innover.

Chez Groupe BBU, nous sommes convaincus que l’action est le plus court chemin vers la transformation. Car faire, c’est comprendre. Répéter, c’est intégrer. Réfléchir, c’est grandir.